الإسكندرية – محمد عامر:

انتهت فعاليات المؤتمر الدولي الثاني لقسم الإدارة التربوية وسياسات التعليم بكلية التربية جامعة الإسكندرية، والذي عقد تحت عنوان "قيادة المؤسسات التعليمية: رؤى واتجاهات معاصرة"، وذلك بمشاركة أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية ورجال التربية والتعليم بالإسكندرية.

وأوضح الدكتور محمد خميس حرب، رئيس قسم الإدارة التربوية وسياسات التعليم بالكلية ورئيس المؤتمر، أن المؤتمر أصدر عدة توصيات في ختام أعماله من بينها ضرورة الاهتمام بالدراسات البينية في مجال القيادة التعليمية والتركيز على توليد حقول معرفية جديدة ومنها سيكولوجية القيادة، والقيادة الرقمية، وقيادة المنهج المدرسي.

وأشار إلى ضرورة إعادة تشكيل الخرائط البحثية بأقسام الإدارة التربوية بكليات التربية بالجامعات المصرية والعربية لتضمين تلك الدراسات فيها، وتوجيه طلاب الدراسات العليا على الالتزام بها والبحث فيها، وتوجيه الباحثين لإجراء بحوث نقل السياسات التعليمية.

وقال حرب، إن التوصيات تشمل التركيز على أن الهدف الرئيس للنقل هو إصلاح المؤسسات التعليمية، ووضع استراتيجية، لتأهيل القيادات التعليمية قبل وأثناء الخدمة في ضوء معايير جودة القيادة التعليمية على أن تكون هذه الاستراتيجية معلنة من خلال وسائل الإعلام الرسمية بوزارة التربية والتعليم يشارك فيها كافة الأطراف المعنية.

وأضاف أن المؤتمر أوصى بتفعيل الدور الاستشاري لكليات التربية كبيوت خبرة للقيادات التعليمية، وإكساب مديري المستقبل مهارات جديدة لتطوير أنفسهم مهنياً، والعمل مع آخرين، فضلًا عن الحوار الفعال والتفاوض الناجح وصناعة القرارات، والتعامل مع الأفراد والجماعات.

ولفت رئيس المؤتمر إلى أن التوصيات تتضمن تشكيل لجنة برئاسة رئيس قسم الإدارة التربوية وسياسات التعليم تضم ممثلين من القيادات الأكاديمية بكليات التربية، وممثلين من القيادات العليا بديوان عام وزارة التربية والتعليم، والقيادات الوسطى بالإدارات التعليمية والقيادات التنفيذية في المدارس، لنشر التوصيات في كافة مؤسسات التعليم وإداراته ومتابعة ما تحقق منها على أرض الواقع وعرضه في العام المقبل.

ومن جانبه، أشار الدكتور محمد أنور فراج، عميد كلية التربية، أن المؤتمر أتاح الفرصة للحوار وتقديم أوراق علمية وبحوث أسهمت في إضافة عديد من الأفكار، وحثت الباحثين على التفكر وارتياد موضوعات جديدة في القيادة التعليمية.

وأوضح أن توصيات المؤتمر تضمنت محاور متعلقة بتطوير البحوث العلمية في مجال القيادة التعليمية، وأخرى تتعلق بتأهيل القيادات التعليمية في ضوء بعض الاتجاهات القيادية المعاصرة.